.::ECOLE COMMUNAUTAIRE::.
Village de N'tyeani, République du Mali
2004-2005
Le bâtiment de N'tyeani est un projèt pilote pour un programme de
construction de cinq écoles primaires dans les villages de savane du
desert de Katì, dans le nord de la République du Mali.
Par un projèt d'architecture l'on cerche des réponses à des nécessités
essentielles; la terre et les mains des habitants en sont les
résources les plus importantes.
Le projèt expérimente un procès de coopération et de participation
parmi les habitants du village qui sont les utilisateurs futurs de la
structure. Les temps, les matériaux et les travaux ont été choisis
pendant des réunions et des assemblées avec les habitants; le
programme des oeuvres a été étudié en fonction des matériaux
disponibles sur le marché local et surtout sur la base de la main
d'oeuvre liée aux saisons de travail dans les champs de millet, seule
nourriture de la population.
La construction a été faite en différentes étapes. D'abord on a bâti
une école provisoire en paille, protégée contre les animaux par des
buissons, qui a permis de commencer tout-de-suite avec l'enseignement
scolaire. La population locale a ensuite bâti les 9.000 briques en
terre naturelle pour la maçonnerie. Une enterprise locale a ensuite
réalisé les fondations et la structure en métal de la couverture,
transportée par camion en deux voyages seulement.La mise en oeuvre des
murs et les ouvrages de finition fait par le village ont complété le
bâtiment.
Ce travail cherche une évolution à la salle de classe approuvée
suivant les normes de l'autorité locale. Au Mali le bâtiment scolaire
prévoit une aggrégation trois par trois du module de la salle de
classe (9.00 x 7.00 mètres), protégé par un porche au sud avec des
fenêtres et des portes de dimensions standard. Le décalage parmi les
modules, qui est obtenu par un mur incurvé repris de la tradition des
paillotes locales, donne une plus grande identité à chacune des trois
salles de classe; le porche, plus profond, n'est plus seulement une
simple distribution, mais devient un espace d'ombre précieux, un lieu
de rencontre ou d'enseignement en plein air très utile. En dehors des
oraires d'école une partie des murs protégés par l'ombre du porche,
colorés en noir, deviennent des tableaux pour l'étude des enfants qui
sont souvent dépourvus des instruments les plus simples, tels que
cahiers et crayons.
Du point de vue de la construction on a cherché une stratégie pour
réaliser une école plus durable par rapport aux traditionnelles -
souvent détruites et reconstruites après les pluies - tout en évitant
l'emploi de technologies importées qui ne font pas partie de la
culture locale et qui sont difficiles à suivre du point de vue
économique. Des piliers étroits en fer avec une section de 80 mm
seulement soutiennent la structure de couverture. La maçonnerie
employée seulement à tître de prise murale permettra aux habitants un
entretien plus facile et autonome sans mettre en danger la stabilité
des couvertures indépendantes. Une expérience de projèt, de travail,
une reflection personnelle sur le rôle de l'architecture, comment et
pourquoi agir même dans des lieux comme ceux-ci.
