.::ECOLE COMMUNAUTAIRE::.
Village de N'tyeani, République du Mali
2004-2005
Le bâtiment de N'tyeani est un projèt pilote pour un programme de construction de cinq écoles primaires dans les villages de savane du desert de Katì, dans le nord de la République du Mali.
Par un projèt d'architecture l'on cerche des réponses à des nécessités essentielles; la terre et les mains des habitants en sont les résources les plus importantes.
Le projèt expérimente un procès de coopération et de participation parmi les habitants du village qui sont les utilisateurs futurs de la structure. Les temps, les matériaux et les travaux ont été choisis pendant des réunions et des assemblées avec les habitants; le programme des oeuvres a été étudié en fonction des matériaux disponibles sur le marché local et surtout sur la base de la main d'oeuvre liée aux saisons de travail dans les champs de millet, seule nourriture de la population.
La construction a été faite en différentes étapes. D'abord on a bâti une école provisoire en paille, protégée contre les animaux par des buissons, qui a permis de commencer tout-de-suite avec l'enseignement scolaire. La population locale a ensuite bâti les 9.000 briques en terre naturelle pour la maçonnerie. Une enterprise locale a ensuite réalisé les fondations et la structure en métal de la couverture, transportée par camion en deux voyages seulement.La mise en oeuvre des murs et les ouvrages de finition fait par le village ont complété le bâtiment.
Ce travail cherche une évolution à la salle de classe approuvée suivant les normes de l'autorité locale. Au Mali le bâtiment scolaire prévoit une aggrégation trois par trois du module de la salle de classe (9.00 x 7.00 mètres), protégé par un porche au sud avec des fenêtres et des portes de dimensions standard. Le décalage parmi les modules, qui est obtenu par un mur incurvé repris de la tradition des paillotes locales, donne une plus grande identité à chacune des trois salles de classe; le porche, plus profond, n'est plus seulement une simple distribution, mais devient un espace d'ombre précieux, un lieu de rencontre ou d'enseignement en plein air très utile. En dehors des oraires d'école une partie des murs protégés par l'ombre du porche, colorés en noir, deviennent des tableaux pour l'étude des enfants qui sont souvent dépourvus des instruments les plus simples, tels que cahiers et crayons.
Du point de vue de la construction on a cherché une stratégie pour réaliser une école plus durable par rapport aux traditionnelles - souvent détruites et reconstruites après les pluies - tout en évitant l'emploi de technologies importées qui ne font pas partie de la culture locale et qui sont difficiles à suivre du point de vue économique. Des piliers étroits en fer avec une section de 80 mm seulement soutiennent la structure de couverture. La maçonnerie employée seulement à tître de prise murale permettra aux habitants un entretien plus facile et autonome sans mettre en danger la stabilité des couvertures indépendantes. Une expérience de projèt, de travail, une reflection personnelle sur le rôle de l'architecture, comment et pourquoi agir même dans des lieux comme ceux-ci.
